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http://repositorio.unesc.net/handle/1/2212
Título: | PRENDE moria: uma experiência sobre o processo formador de professores de arte pela Universidade do Extremo Sul Catarinense e as possibilidades do professor-artista em sala de aula |
Autor(es): | Cunha, Diego da Silva da |
Orientador(es): | Calderan, Odete Angelina |
Palavras-chave: | Artes visuais Formação de professores Professores de artes visuais Artistas como professores |
Descrição: | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciatura no curso de Artes Visuais, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. |
Resumo: | A escrita encontrada nesse Trabalho de Conclusão de Curso dentre os assuntos tratados, procura abordar a presença dos professores-artistas no Curso de Artes Visuais (UNESC), ressaltando os reflexos na trajetória dos acadêmicos. Nesse viés, trago minha trajetória enquanto professor-artista, assegurando que ambas devem coabitar, visto que, embora realizada anteriormente, me debruço junto a minha produção artística Transborde, entremeio a um discurso poético de memórias reais ou ficcionais. Para elucidar estas e outras questões apresento como problemática da pesquisa: De que forma conduzir a sua própria produção artística como possibilidade de estudo ao elaborar e mediar conhecimentos abrangendo a contextualização e valorização da arte em sala de aula? Neste segmento, socializo uma experiência oficineira, “P R E N D E moria”, contando com a participação dos acadêmicos/colegas. Conjuntamente aos assuntos tratados procuro entender as equivalências e diferenças entre as habilitações bacharelado e licencitura do Curso e se influenciam ou não na formação do professor-artista. E na reta final da pesquisa promovo uma experiência expositiva no Espaço do Olhar dentro da instituição. Dialogo no decorrer das páginas com autores como Almeida (2009) ao refletir sobre professor-artista, Cauquelin (2005) com arte contemporânea e Salles (2009) quando faço referencia ao processo de criação artística. Importante destacar que toda a escrita abrange referencial teórico pertinente aos assuntos tratados. Finalizo a pesquisa apresentando os resultados alcançados com a ideia de que se torna importante ao professor de Arte fazer de seu contexto vivenciado um campo para as experimentações em arte como possibilidade para a sala de aula, promovendo assim, ampliação de repertórios estéticos e imagéticos para ambos, aluno e educador. |
Idioma: | Português (Brasil) |
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC |
Data da publicação: | Dez-2013 |
URI: | http://repositorio.unesc.net/handle/1/2212 |
Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (ART Licenciatura) |
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