PRENDE moria: uma experiência sobre o processo formador de professores de arte pela Universidade do Extremo Sul Catarinense e as possibilidades do professor-artista em sala de aula

Abstract

A escrita encontrada nesse Trabalho de Conclusão de Curso dentre os assuntos tratados, procura abordar a presença dos professores-artistas no Curso de Artes Visuais (UNESC), ressaltando os reflexos na trajetória dos acadêmicos. Nesse viés, trago minha trajetória enquanto professor-artista, assegurando que ambas devem coabitar, visto que, embora realizada anteriormente, me debruço junto a minha produção artística Transborde, entremeio a um discurso poético de memórias reais ou ficcionais. Para elucidar estas e outras questões apresento como problemática da pesquisa: De que forma conduzir a sua própria produção artística como possibilidade de estudo ao elaborar e mediar conhecimentos abrangendo a contextualização e valorização da arte em sala de aula? Neste segmento, socializo uma experiência oficineira, “P R E N D E moria”, contando com a participação dos acadêmicos/colegas. Conjuntamente aos assuntos tratados procuro entender as equivalências e diferenças entre as habilitações bacharelado e licencitura do Curso e se influenciam ou não na formação do professor-artista. E na reta final da pesquisa promovo uma experiência expositiva no Espaço do Olhar dentro da instituição. Dialogo no decorrer das páginas com autores como Almeida (2009) ao refletir sobre professor-artista, Cauquelin (2005) com arte contemporânea e Salles (2009) quando faço referencia ao processo de criação artística. Importante destacar que toda a escrita abrange referencial teórico pertinente aos assuntos tratados. Finalizo a pesquisa apresentando os resultados alcançados com a ideia de que se torna importante ao professor de Arte fazer de seu contexto vivenciado um campo para as experimentações em arte como possibilidade para a sala de aula, promovendo assim, ampliação de repertórios estéticos e imagéticos para ambos, aluno e educador.