Programa segundo tempo: análise das possibilidades pedagógicas de redução da violência escolar

Abstract

O problema da violência vem crescendo na sociedade e passando a ocupar um lugar de destaque no contexto escolar. As relações vividas pelos alunos na sociedade se refletem no ambiente escolar. Como estratégia de política pública o governo federal buscou instituir programas esportivos que consigam abordar esses problemas sociais. O Programa Segundo Tempo (PST) é um desses programas que tem como objetivo democratizar o acesso à prática e à cultura do Esporte promovendo o desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e jovens. Esse estudo busca analisar se o PST consegue junto com as propostas pedagógicas da educação física, oferecer subsídios para a elaboração de estratégias de prevenção e diminuição da violência escolar. Percebendo como problemática: As diretrizes do PST se articulam com as propostas /possibilidades pedagógicas de redução da violência escolar? Para este debate nos baseamos nas pesquisas e conhecimentos de autores que abordam em seus estudos o determinado tema, caracterizando uma pesquisa bibliográfica. Acredita-se que os jogos e suas regras apontam para grandes possibilidades no entendimento de mundo e sociedade, contribuindo para a compreensão de regras, direitos, deveres, limites, respeito e companheirismo. Para que isso aconteça é necessário que as estratégias de intervenções pedagógicas se baseiem no planejamento de aulas com caráter crítico, reflexivo e social, levando o aluno à compreensão e reflexão da realidade. Conclui-se que os conteúdos abordados nas diretrizes do PST - se corretamente compreendidas e desenvolvidas pelos professores em sua prática diária -, conseguem se articular com as propostas pedagógicas da educação física para a diminuição da violência. Pois ambas têm por objetivo a formação de sujeitos críticos e autônomos para transformação da realidade em que estão inseridos, por meio de uma educação de caráter crítico.