Educação como prática da liberdade: compreensões da pedagogia libertadora de Paulo Freire em Moacir Gadotti e Bell Hooks

Abstract

A relevância de Paulo Freire é reconhecida mundialmente por sua abordagem inovadora que enfatiza a conscientização e a transformação social. Sua pedagogia libertadora promove uma educação dialógica e crítica, desafiando estruturas opressivas e valorizando a cultura e o conhecimento dos oprimidos. Freire continua a influenciar educadores e pensadores, destacando a importância da educação como prática de liberdade e justiça social. Diante desse legado, o presente trabalho, por meio de uma pesquisa bibliográfica, tem como objetivo revisitar as obras de Freire, destacando os princípios fundamentais da educação libertadora e sua influência em outros pensadores, especificamente Moacir Gadotti e bell hooks. Gadotti explora a pedagogia freireana, na perspectiva do ambiente escolar e da prática educacional do professor libertador. Bell hooks, por sua vez, integra as teorias de Freire com perspectivas feministas e antirracistas, propondo uma pedagogia do amor e da transformação social que combate as interseccionalidades de opressão. A análise dessas leituras evidencia a versatilidade e a relevância da pedagogia libertadora de Freire em diferentes contextos educativos e sociais. Outro fator está na abordagem da concepção de educação proposta por Freire e sua contribuição para a construção do conceito de decolonialidade, destacando como sua pedagogia desafia os paradigmas eurocêntricos e coloniais na educação. Freire promove uma educação que valoriza o conhecimento e a cultura dos povos oprimidos, propondo uma práxis que reconstrua a história a partir da perspectiva dos subalternos. A sua influência é analisada em relação aos trabalhos de pensadores decoloniais que buscam decolonizar o conhecimento e a educação, promovendo uma prática educativa que seja emancipadora e transformadora. Portanto, a dissertação demonstra que a pedagogia libertadora de Paulo Freire continua a ser uma ferramenta poderosa para a educação crítica e a transformação social. Sua influência em autores como Moacir Gadotti e bell hooks destaca a importância de uma educação que seja inclusiva, dialógica e comprometida com a justiça social e a decolonialidade, alinhada com os desafios contemporâneos de opressão e desigualdade.