O campo da educação física-licenciatura: um estudo sobre a incorporação do habitus no processo de formação inicial

Abstract

O objetivo geral da pesquisa foi compreender o habitus no interior do campo da Educação Física licenciatura e como estes são estruturados no curso e incorporados no processo de formação inicial dos futuros professores. Para tal propósito foram delineados quatro objetivos específicos: a) Analisar a legislação e documentos institucionais a fim de identificar possíveis estruturas que favoreçam a incorporação de habitus; b) Identificar os fatores que exerceram influência na escolha pelo curso de Educação Física licenciatura; c) Identificar características ou disposições próprias dos acadêmicos e professores do curso de Educação Física licenciatura na percepção dos estudantes; d) Analisar o habitus do campo da Educação Física – licenciatura incorporados pelos acadêmicos durante o curso de formação. Metodologicamente, configura-se como sendo de abordagem qualitativa, e a pesquisa de campo teve caráter descritivo, na perspectiva praxiológica de Bourdieu (1983). Como instrumentos de pesquisa foi utilizado a análise documental das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) da Educação Física - Licenciatura, o PPC (Projeto Pedagógico do Curso) e a matriz curricular do curso de Educação Física da Unesc (Universidade Do Extremo Sul Catarinense) e o questionário aplicado aos acadêmicos em fase final do curso. Na interpretação dos dados foi utilizado os princípios da análise de conteúdo. Em relação as DCNs e o projeto pedagógico do curso ficou evidenciado que se trata de uma proposta crítica que amplia o conceito de esporte, abrangendo os demais conteúdos da cultura corporal, como jogo, dança, ginástica e lutas, mesmo assim, a carga horário de disciplinas referentes às várias modalidades de esportes são privilegiadas na matriz curricular em relação aos demais conteúdos do campo. O estudo demonstrou que as disposições incorporadas sobre os esportes, na socialização familiar e escolar, favoreceram a escolha do curso de Educação Física - licenciatura, mas foram aos poucos sendo ressignificadas por novas disposições e compreensão sobre a Educação Física para além dos esportes, da técnica e rendimento, em virtude da formação crítica encontrada na proposta pedagógica do Curso. Quanto às características ou disposições próprias dos agentes do curso de Educação Física licenciatura na percepção dos estudantes ficou evidenciado que o agasalho é a vestimenta que diferencia os acadêmicos e os professores do campo da Educação Física em relação às demais áreas. Também apontou que os estudantes têm incorporado determinados habitus que os levam a “olhar” para os estudantes e professores de Educação Física licenciatura como mais despojados, extrovertidos, comunicativos, “despachados” etc. Da mesma forma, a pesquisa sinaliza que é possível superar a formação no campo da Educação Física licenciatura que reproduz modelos de práticas tradicionais biologicistas, tecnicistas, esportivistas etc, pois o estudo demonstrou que estruturas estruturadas de forma consciente, por meio de propostas críticas, é possível aos poucos provocar transformações significativas e comprometidas com uma sociedade mais justa, igualitária e humana.