A ambientalização na educação superior: uma abordagem no Curso de Ciências Biológicas Bacharelado da Universidade do Extremo Sul Catarinense

Abstract

Esta pesquisa avaliou o processo de ambientalização no Curso de Ciências Biológicas Bacharelado da Universidade do Extremo Sul Catarinense, sendo que a ambientalização curricular trata-se de integrar atitudes, valores, procedimentos, temas relacionados ao meio ambiente dentro da matriz curricular e em planos de estudos de cursos de graduação e pós-graduação, nas disciplinas que são consideradas na formação de um futuro profissional. O objetivo deste estudo foi avaliar o processo de ambientalização no Curso de Ciências Biológicas Bacharelado da Universidade do Extremo Sul Catarinense, de modo que salientasse quais as dimensões apresentaram maior ocorrência nos planos de ensino, e em quais níveis (Ensino, Pesquisa e Extensão) e de que forma a ambientalização estava sendo trabalhada com maior frequência no âmbito da sala de aula. Para isso foram analisados os planos de ensino das disciplinas que foram ofertadas no ano de 2015/01 e 02 através do software MAXQDA, onde foram realizadas buscas por dimensões que tratam de indícios de ambientalização, sendo que esta pesquisa leva em conta onze dimensões. Os planos de ensino que apresentaram no mínimo três dimensões, tiveram os professores responsáveis por sua elaboração, questionados, a fim de esclarecer algumas coisas que não estavam claras na parte documental. Através das análises permitiu-se identificar que o processo de ambientalização está presente no âmbito do curso de Ciências Biológicas Bacharelado da UNESC, sendo que dos quarenta planos de ensino analisados, quinze deles apresentaram no mínimo três dimensões e foram considerados como praticando a ambientalização. Percebeu-se que a dimensão que mais se destacou durante as análises foi a dimensão I, que trata da coerência e reconstrução entre teoria e prática, evidenciando que é através desta dimensão que a ambientalização é mais facilmente implementada no curso. Por meio das respostas obtidas durante a aplicação dos questionários, verificou-se que a ambientalização é trabalhada no âmbito das disciplinas, porém sua aplicação é realizada com maior facilidade nos níveis de pesquisa e ensino, onde estas práticas por apresentarem conceitos mais abrangentes, são realizadas de maneira mais simples do que a extensão. Concluiu-se então, que a ambientalização não é trabalhada da mesma forma em ensino, pesquisa e extensão, percebendo que a ambientalização nas práticas de extensão não ocorriam no âmbito das disciplinas. Poucos estudos têm sido realizados na área da ambientalização curricular que abranjam os planos de ensino, por isso torna-se essencial que mais estudos nesta área sejam elaborados, a fim de esclarecer como este processo está sendo realizado dentro das IES.