As linguagens da arte na infância: refletindo sobre o cotidiano da criança

Abstract

Essa pesquisa traz reflexões sobre as relações entre linguagens da arte, Educação Infantil e o cotidiano das crianças. O campo de pesquisa foi o Colégio Energia de Criciúma, na turma Integrado II, da Educação Infantil. A partir do problema: qual a relação do cotidiano das crianças da Educação Infantil do Colégio Energia de Criciúma com o seu processo de fruição no ensino da arte por meio das linguagens artísticas? Buscou-se refletir sobre as relações cotidianas das crianças da Educação Infantil do Colégio Energia de Criciúma com as linguagens da arte. A metodologia utilizada foi pesquisa de campo e bibliográfica, aplicada, descritiva, exploratória e qualitativa. O diálogo com os autores buscou conceituar e contextualizar as linguagens artísticas em consonância com a Educação Infantil. Os resultados apresentados, por meio das vivências e dos questionários, são muito positivos. A escola, a família, e os professores são importantes no processo construtor da história das crianças. A arte e suas linguagens ampliam as potencialidades infantis. Portanto, as linguagens artísticas contribuem de forma significativa na formação da criança.