As principais dificuldades dos professores de educação física na inclusão de alunos com autismo: uma análise da rede municipal de educação de Criciúma/SC

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi verificar as dificuldades apresentadas pelos professores de Educação Física da rede municipal de Criciúma na prática pedagógica com alunos autistas no ensino fundamental. Para isso foram aplicados questionários aos professores de educação física de três escolas da rede municipal de educação de Criciúma/SC que possuem incluídos nas turmas regulares alunos autistas. Como instrumento de coleta de dados, utilizamos o questionário com perguntas abertas. Os professores responderam suas principais dificuldades em trabalhar, interagir, comunicar e avaliar as crianças com autismo. Concluiu-se que a principal dificuldade apontada pelos professores foi a falta de conhecimento relacionado ao tema, levando em consideração que a rede municipal não oferece formação para esses profissionais atuarem com as crianças autistas.