A mídia como possibilidade de inclusão social nas aulas de educação física

Abstract

O presente artigo tem como objetivo, verificar como os jogos eletrônicos podem ser um elemento de inclusão social nas aulas de educação física. Para tanto, busca , compreender e apontar uma maneira de como incluir alunos usando os jogos eletrônicos nas aulas de Educação Física embasado em uma concepção crítico superadora. Trata também de sugerir como os professores podem trabalhar os jogos eletrônicos como conteúdo da educação física. Resultante de uma pesquisa bibliográfica o estudo constata que há possibilidades de trabalhar os jogos eletrônicos na educação física escolar e incluir alunos tendo o professor como um mediador desse processo. O presente artigo tem como metodologia de pesquisa bibliográfica. E pode-se constatar que é sim possível trabalhar a mídia em especifico o jogo eletrônico para incluir alunos nas aula de Educação Física, através da mediação qualificada do professor.