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http://repositorio.unesc.net/handle/1/198
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor | Ostetto, Lucy Cristina | |
dc.contributor.author | Zanette, Ester Bitencourt | |
dc.coverage.spatial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2012-05-29T16:28:55Z | |
dc.date.available | 2012-05-29T16:28:55Z | |
dc.date.created | 2010-12 | |
dc.date.issued | 2012-05-29 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.unesc.net/handle/1/198 | |
dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciado no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
dc.description.abstract | O presente estudo teve como foco a implantação do PROEJA (Programa de Educação de Jovens e Adultos) na E.M.E.F. Giácomo Zanette, no Município de Criciúma-SC. Tomou-se como objetivo de pesquisa: compreender como o PROEJA se constituiu historicamente na E.M.E.F. Giácomo Zanette. Elencaram-se alguns objetivos complementares, dos quais se destacam: identificar o que levou a implantação do PROEJA na E.M.E.F. Giácomo Zanette, conhecer a proposta pedagógica do projeto vinculado ao programa na instituição. Teve-se como sujeitos de pesquisa, uma pessoa envolvida no projeto precursor do PROEJA nessa instituição, alunos constituintes da primeira turma do PROEJA na instituição, a primeira professora e a diretora na época em questão (2008). Para a realização da pesquisa se fez levantamento bibliográfico como fundamentação teórica para o tema e uma pesquisa de campo descritiva. Como instrumento para a coleta de dados utilizou-se questionários, aplicando-os aos sujeitos apresentados acima. Como resultados obtidos, percebe-se a singularidade na efetivação da primeira turma do PROEJA na E.M.E.F. Giácomo Zanette, pois é fruto de uma reivindicação da própria comunidade, que surgiu de um projeto de pesquisa e extensão desenvolvido pelos cursos de História, Psicologia e Pedagogia da UNESC, por meio de uma pesquisa ação. E, sua continuidade deu-se por meio da Prefeitura de Criciúma. A proposta pedagógica utilizada foi vinculada à vida dos educandos, seus anseios e necessidades. Assim, se deu numa concepção histórica e social da educação. Para aqueles que já frequentaram e frequentam as aulas do PROEJA, este programa é como sinônimo de conquista, literalmente, pois é perceptível a estes sujeitos, seus progressos cognitivos. Além de seus conhecimentos, constitui-se uma oportunidade de estarem juntos de outros como eles, e ver-lhes progredir também. Considera-se que este programa deva ser ampliado, por meio de uma aproximação maior entre escola e comunidade para que esta significação de conquista seja vivenciada por muitos outros e, que a cidadania por meio da educação seja uma conquista de todos. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Ensino fundamental | pt_BR |
dc.subject | Educação de adultos | pt_BR |
dc.subject | Educação do adolescente | pt_BR |
dc.title | PROEJA: sinônimo de conquista na E.M.E.F. Giácomo Zanette | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (PED) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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