Comunicação de notícias difíceis: o conhecimento de estudantes e professores do curso de medicina da Universidade do Extremo Sul Catarinense

Abstract

INTRODUÇÃO: Notícias difíceis consistem em comunicar qualquer diagnóstico que altere negativamente a visão do paciente sobre seu futuro. Nesse contexto, o profissional da saúde é peça fundamental para uma comunicação efetiva que proporcione ao paciente e seus familiares um planejamento adequado frente ao seu quadro clínico. OBJETIVOS: Compreender o conhecimento dos acadêmicos e professores do curso de medicina da Universidade do Extremo Sul de Santa Catarina sobre comunicação de notícias difíceis. METODOLOGIA: Estudo observacional analítico transversal, com coleta de dados primários e abordagem quantitativa que contou com a participação por meio de questionários autoaplicáveis de 239 acadêmicos e 69 professores médicos. RESULTADOS: Os dados coletados permitiram relacionar as habilidades e conhecimentos entre esses grupos, identificar carências de abordagem dessa temática ao longo de sua formação, bem como maiores facilidades e dificuldades ao comunicar más notícias. CONCLUSÕES: A habilidade de comunicar notícias difíceis é necessária à prática médica, independente de especialidade e local de trabalho, sendo assim, merece ter espaço adequado de treinamento ainda na graduação de modo a ser constantemente aprimorada por meio de aulas, cursos e simulações.