Relação entre a Educação Empreendedora (EE) e a Intenção Empreendedora (IE): um estudo multicaso no ensino superior

Abstract

Esta tese, inserida na temática do Empreendedorismo, teve como objetivo analisar se a Educação Empreendedora (EE) fornecida por cursos de graduação em instituições de Ensino Superior do Estado de Santa Catarina, estimula a Intenção Empreendedora (IE) em seus discentes. Por meio de ampla revisão da literatura realizada nas bases de dados Scielo.Org, Science Direct (Elsevier), Science Open e SCOPUS (Elsevier), fundamenta-se o conceito de Empreendedorismo e sua importância social, econômica e ambiental como fonte de melhoria e transformação da sociedade, ressaltando a evolução do tema até o presente momento, com ênfase na relação entre a EE e a IE, para posterior destaque na temática da Educação Empreendedora (EE) e Intenção Empreendedora (IE). Os Modelos de Intenção Empreendedora (MIE´s) validados e mais utilizados pelos pesquisadores são exteriorizados com sua linha histórica de surgimento e suas publicações em ordem cronológica, EEM- Entrepreneurial Event Model, TRA – Theory of Reasoned Action, Theory of Planned Behaviour, além da referência a outros modelos. Ainda sobre os MIE´s, evidencia-se visão geral dos modelos apresentados, introduzindo o Entrepreneurial Intention Questionnaire (EIQ) alientando sua validação e linha evolutiva por meio das publicações, explicando sua origem e aperfeiçoamento. O modelo EQI utilizado foi validado por (Liñán; Urbano; Guerrero, 2011; Liñán; Fayolle, 2015; Rueda; Moriano; Liñán, 2015; Maresch et al., 2016; Nabi et al., 2016; Huq; Gilbert, 2017; Passoni, 2017; Passoni; Glavam, 2018). Metodologicamente, a Pesquisa Qualitativa, para aplicação do EIQ junto aos discentes fez uso de levantamento tipo Survey para se obter características ou opiniões de determinado grupo de pessoas utilizando questionário, acrescido da técnica de amostragem não probabilística snowball sampling, em que é solicitado aos envolvidos encaminhem outros participantes em potencial para um estudo, aduzindo ainda Pesquisa Documental junto aos documentos das instituições. Aplicou-se 4790 questionários EIQ em discentes do Ensino Superior Catarinense, quando do ingresso e ao término do curso, em quatro instituições de Santa Catarina, em quarenta e um cursos de graduação. Para o tratamento estatístico dos dados do questionário EIQ, se utilizou o Software R e como teste de localização de duas amostras para testar a hipótese de que duas populações possuem médias iguais, manuseou-se o Welch Two Sample t-test, para se mensurar o coeficiente Alfa de Cronbach. Como contribuição metodológica usou-se de Pesquisa Documental junto a documentos das Instituições de Ensino como o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Projeto Pedagógico Institucional (PPI), Relato Institucional, Projetos Pedagógicos de Curso (PPC´s), dentre outros. Executou-se cinquenta e duas (52) entrevistas com distintos atores como Reitor, Diretor de Faculdade, Professor, Egresso, Empresas contratantes, Associações Empresariais, Entidades de Classe, entre outros. Os resultados, tanto da aplicação do questionário EIQ, assim como da análise documental e das entrevistas demonstram que existe, sim, relação positiva entre a EE e a IE discente, ou seja, quanto melhor for a Educação Empreendedora, maior será a Intenção Empreendedora. As entrevistas e a pesquisa documental demonstram que os cursos cujos PPC´s estão sem sintonia com o mercado, além de não serem atrativos para os empresários contratantes entrevistados, possuem menor IE discente. Ademais, comprova-se que não basta ter a EE prevista e planejada nos documentos, é preciso o esforço e engajamento da direção, coordenação, docentes e técnicos para colocá-la em prática e, assim, despertar a IE discente. Comprova-se ainda que os resultados da IE discente identificados quando da aplicação dos questionários IEQ aplicados, estão de acordo com as mudanças, melhorias e ações propostas pelas IES identificadas na análise documental e percebidas pelos entrevistados .