O ensino da arte e o patrimônio artístico de Criciúma/SC: potencialidades, desafios e resistência

Abstract

Esta pesquisa aborda como o tema Patrimônio Artístico é analisado no ambiente escolar, e como escassez de material didático na disciplina de Artes, faz que esse tema pouco seja discutido em sala de aula. Esse trajeto teve como objetivo geral refletir como o patrimônio artístico criciumense pode ser potencializado a partir do ensino da arte em Criciúma. “Para começo de conversa: entre contextos iniciais e o percurso metodológico da pesquisa”, trago a justificativa e o caminho percorrido durante a pesquisa. Foi o norte para os desdobramento da pesquisa nos capítulos seguintes: o primeiro intitulado “Entre incêndios, abandonos e esquecimentos: contextos da educação patrimonial e o ensino da arte em Criciúma/SC”, tendo como objetivo específico analisar os principais conceitos e contextos do patrimônio artístico criciumense e a sua relação com o ensino da arte a partir dos documentos norteadores da educação básica, como a Base Nacional Comum Curricular, o Currículo Base do Território Catarinense e as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Criciúma. O capítulo seguinte intitula-se: “O patrimônio artístico de Criciúma/SC: Jussara Guimarães, Gilberto Pegoraro e Jorge Ferro”, em que o objetivo específico foi identificar o cenário artístico e cultural da cidade de Criciúma a partir dos monumentos públicos vinculados aos artistas estudados. O capítulo posterior é “Entre cacos de cerâmica, arte e o futebol: o caso do mosaico de Sérgio Honorato no Estádio Heriberto Hülse” onde o objetivo era problematizar a partir de entrevista com o artista Sergio Honorato, os processos de silenciamento, produção e poética artística na região de Criciúma, em torno de sua trajetória. A questão problematizadora foi como o patrimônio artístico é abordado nas aulas de Artes na região de Criciúma/SC? Esta pesquisa foi desenvolvida de forma qualitativa, bibliográfica, por meio de entrevista como ferramenta de coleta de dados e cartográfica. Para finalizar foi elaborado projeto de curso a partir de desdobramentos pedagógicos possíveis sobre os artistas de Criciúma, destacando ações educativas que visam potencializar as trajetórias, os patrimônios e as poéticas locais.