Escola como instância de socialização dos conhecimentos: um estudo sobre a relação da pessoa - ambiente em uma escola profissionalizante de Criciúma/SC

Abstract

Esta tese trata sobre a forma como os jovens se relacionam com os espaços sociofísicos de uma Instituição de Ensino do município de Criciúma/SC, que oferece, além dos segmentos de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais, a Educação Profissional. Portanto, a Educação Profissional constitui o objeto de estudo desta pesquisa. Para alcançar os objetivos propostos, delineou-se como objetivo geral da pesquisa analisar de que maneira o espaço sociofísico da escola se relaciona com as dimensões cognitiva, afetiva e comportamental da subjetividade dos estudantes. Dessa forma, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: conhecer os valores que os estudantes expressam em relação ao ambiente escolar; verificar se os estudantes têm sentimento de pertencimento ao ambiente escolar; identificar a percepção dos estudantes do Curso Profissionalizante de uma Instituição de Ensino no município de Criciúma acerca do ambiente escolar. O percurso metodológico foi a pesquisa de campo com a realização de dois grupos focais com os Cursos Profissionalizantes de Mecânica Geral e Eletroeletrônica. Após a discussão do tema, os estudantes pesquisados, um por um, fotografaram um lugar que transmitia bem-estar e outro lugar pelo qual não tinham tanto apreço. Os resultados foram considerados por meio da análise de conteúdo, em que se criaram três temas a partir das categorias de análise: “Profissionalização: o canto da sereia”; “A formação da identidade de lugar de jovens aprendizes” e “O ambiente sensorial da escola: uma abordagem da ambiência escolar”. Conclui-se que os jovens pesquisados criaram uma relação pessoa-ambiente e mantêm apreço pela escola, preservando-a, cuidando-a e criando uma identidade de lugar. Porém, quando se trata dos lugares com os quais não apresentam tantas afinidades, argumentaram ficar irritados e tristes, demonstrando certo grau de estresse. Por outro lado, os jovens que participaram da pesquisa nutrem um sentimento de gratidão e reconhecimento por todas as possibilidades que a escola oferece, desde a alimentação até a entrada deles no mercado de trabalho. Reconhecem que a escola auxilia na entrada no mercado de trabalho e que, sem ela, talvez não tivessem chances de contribuir na renda familiar. Sim, gratidão e respeito é o que devemos ter e manter por qualquer humano e não humano, no entanto, esses jovens deveriam pensar que, enquanto não assumirem a maior idade, eles têm direito a uma escola de qualidade, com professores que possibilitem a formação de um trabalhador integral, que não somente cumpram ordens, mas que sejam capazes de pensar e propor alternativas de agendas.