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Título: Relação entre envolvimento com o estudo, proatividade na carreira e propensão ao planejamento financeiro pessoal
Autor(es): Cândido, Camila Ferreira
Orientador(es): Picolo, Jaime Dagostim
Co-orientador: Geremias, Rosa Helena Lutete
Palavras-chave: Finanças pessoais
Proatividade na carreira
Planejamento financeiro
Descrição: Dissertação apresentado ao Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Socioeconômico – PPGDS, mestrado, da Universidade do Extremo Sul Catarinense UNESC, como requisito para obtenção do título de Mestre em Desenvolvimento Socioeconômico.
Resumo: O objetivo dessa pesquisa é “analisar a relação entre proatividade na carreira, envolvimento com o estudo e propensão ao planejamento financeiro pessoal”. Realizou-se uma pesquisa entre os estudantes de administração, comércio exterior, ciências contábeis, ciências econômicas, sistema da informação e tecnologia em marketing em duas universidades do sul de Santa Catarina, com um total de 512 respondentes. Com a coleta de dados, obteve-se a descrição quantitativa do envolvimento com o estudo, proatividade na carreira e planejamento financeiro pessoal. Para a análise de dados foi testado as relações teóricas propostas por meio de técnicas estatísticas de equações estruturais a partir do SmartPLS4. Este estudo contribui para literatura, por meio de um estudo empírico, demonstrando a relação positiva e significativa entre o envolvimento com o estudo, proatividade na carreira e propensão ao planejamento financeiro pessoal. Sendo assim, avança os resultados da pesquisa onde afirma que o envolvimento com o estudo tem relação positiva com a proatividade na carreira, a proatividade com a carreira atestou uma relação positiva com a propensão ao planejamento financeiro pessoal e o envolvimento com o estudo quando mediado pela proatividade na carreira influencia a propensão ao planejamento financeiro pessoal. Essas conclusões contribuem para o avanço do conhecimento na área, destacando a importância desses fatores na trajetória acadêmica e profissional dos estudantes.
Idioma: Português (Brasil)
Tipo: Dissertação
Data da publicação: 2024
URI: http://repositorio.unesc.net/handle/1/11537
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