Suporte básico de vida para profissionais que integram a rede de ensino público de educação: uma proposta formativa

Abstract

Introdução. A necessidade de um atendimento imediato e eficaz de Suporte Básico de Vida é fundamental em situações que indiquem risco de vida. As situações de urgência e emergência são comuns em diferentes contextos, em especiais cenários que possuem um maior quantitativo de pessoas como as escolas. A capacitação e treinamento contínuo de funcionários de escolas para atendimento em suporte básico de vida apresentam-se em um cenário emergente, atual e importante sendo obrigatório em todo território nacional para professores e funcionários de escolas públicas e privadas com base na Lei Lucas. Objetivo: desenvolver um curso de capacitação profissional em Suporte Básico de Vida voltado para profissionais da educação do ensino fundamental no município de Criciúma/SC. Foram beneficiados como público-alvo com o desenvolvimento desse produto 52 representantes das Escolas Municipais da rede pública de educação básica, que atuam com crianças do ensino fundamental Métodos: Trata-se de um curso de formação profissional sobre Suporte Básico de Vida desenvolvido com 52 representantes das escolas da educação básica do município de Criciúma/SC. O curso teve uma carga horária total de 8 (oito) horas, 4 (quatro) horas para o trabalho da parte teórica conceitual e 4 (quatro) horas para o trabalho da parte prática, realizado no Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC de Criciúma e contou com os seguintes materiais de apoio: projetor, manequim, respiradores manuais, macas, equipamentos de proteção individual, aferidores de pressão e estetoscópio. Por envolver intervenção com seres humanos o estudo foi apreciado pelo Comitê de ética em Pesquisa tendo com parecer número 6.333.574. Resultados: foram estruturados em três momentos: teórico conceitual, em que foram apresentados os conteúdos teóricos a respeito dos conceitos, técnicas e materiais envolvidos na prestação de Suporte Básico de Vida nas principais situações do ambiente escolar, tais como: choque elétrico, hemorragias, fraturas, convulsões, desmaios, engasgo, febre, parada cardiorrespiratória, queimaduras, transporte de pacientes.; prático conceitual, com desenvolvimento de dinâmicas e atividades práticas simuladas dos atendimentos prestados em casos estudados pelo grupo de participantes. Os participantes foram divididos em subgrupos dos quais, cada um realizou estudo de caso e apresentação sobre um tema: crise convulsiva, hemorragia venosa, choque elétrico, queimadura, engasgo, desmaio, fratura, parada cardiorrespiratória, fratura exposta; e momento avaliativo com fechamento e avaliação da atividade pelos participantes que responderam a questões sobre a metodologia empregada. Considerações finais: considera-se que a proposta pedagógica mesclando momentos teóricos práticos aliados a uma carga horária foi adequada a compreensão e assimilação dos conteúdos propostos oportunizando potencial impacto na redução de morbimortalidade em ambiente escolar, tópico diretamente relacionado ao Programa de Pós-graduação em Saúde Coletiva bem como a linha de pesquisa Educação e Gestão do Trabalho na Saúde. Avalia-se que que a proposta de curso pode ser replicada por outros profissionais habilitados da rede de saúde.