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Título: Sintomas depressivos e aprendizagem: a percepção de um grupo de professores da rede municipal de Criciúma – SC
Autor(es): Goulart, Anelize
Orientador(es): Ferreira, Eliene Benta de Campos
Palavras-chave: Depressão
Depressão infantil
Sintomas depressivos
Aprendizagem
Descrição: Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciado no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.
Resumo: O objetivo deste estudo foi de identificar qual a percepção que professores da Rede Municipal de Ensino de Criciúma, SC, possuem com relação a sintomas depressivos de alunos e o processo de aprendizagem. Para cumprir este objetivo, foi realizada uma pesquisa do tipo exploratória-descritiva, com abordagem quanti-qualitativa. A amostra compreendeu 10 professores do Ensino Fundamental, que atuam em 5 escolas da Rede Municipal de Ensino do município de Criciúma, SC. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário composto de 15 questões, disposto em dois níveis: dados sobre a percepção dos professores sobre sintomas depressivos na infância. De posse dos questionários preechidos, os dados foram analisados à luz do referencial teórico. Os resultados obtidos permitiram verificar que as professoras que participaram do estudo demonstraram conhecimento e podem ser capazes de reconhecer e identificar alguns sintomas de depressão em seus alunos. Além disso, o estudo permitiu demonstrar que a depressão infantil é uma doença de alta prevalência na infância e pode trazer prejuízo no desenvolvimento infantil, seja em nível fisico, cognitivo e psicossocial, prejudicando inclusive as habilidades necessárias para a aprendizagem. Porém os profissionais da educação recebem vago conhecimento acerca deste quadro, o que pode comprometer com uma efetiva participação dos mesmos no sentido de prevenir ou de aprender a lidar melhor com as dificuldades emocionais de seus alunos.
Idioma: Português (Brasil)
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
Data da publicação: Dez-2005
URI: http://repositorio.unesc.net/handle/1/10683
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