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http://repositorio.unesc.net/handle/1/10613
Título: | A concepção dos(as) professores(as) que atuam nos Ciclos de Formação sobre o processo ensino-aprendizagem e a relação com a sua prática na rede municipal de educação de Criciúma |
Autor(es): | Damin, Gláucia |
Orientador(es): | Siqueira, Regina |
Palavras-chave: | Formação docente Currículo Ciclos de Formação Concepções de ensino-aprendizagem Avaliação |
Descrição: | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciado no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. |
Resumo: | "Este estudo teve como objetivo analisar a concepção de ensino-aprendizagem dos professores(as) que atuam nos Ciclos de Formação e a relação com sua prática, oferecendo subsídios para a Secretaria de Educação enriquecer seu programa de Formação Continuada. A fundamentação teórica da pesquisa foi baseada em autores que discutem a proposta de ensino-aprendizagem dos Ciclos de Formação, bem como a formação dos professores (as). Para a realização deste trabalho fez-se necessário a pesquisa qualitativa com abordagem descritiva. Fundamentarmos o estudo questionando seis professoras de duas escolas que trabalham com Ciclos de Formação em Criciúma. Foram recolhidos também instrumentos utilizados como: um planejamento de ensino e um instrumento avaliativo que deixaram claro suas concepções de ensino, currículo, avaliação, e a forma de trabalho. Diante destes instrumentos analisados foi possível perceber que as professora buscam a construção de uma concepção de ensino-aprendizagem histórico-cultural. |
Idioma: | Português (Brasil) |
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC |
Data da publicação: | Jul-2005 |
URI: | http://repositorio.unesc.net/handle/1/10613 |
Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (PED) |
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