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http://repositorio.unesc.net/handle/1/10610
Título: | A distância entre a teoria da Proposta Curricular de Santa Catarina e a prática dos educadores das séries iniciais da rede pública de ensino |
Autor(es): | Alves, Fernanda |
Orientador(es): | Cruz, Vera Maria Silvestri |
Palavras-chave: | Mediação Interação Concepção Proposta Curricular |
Descrição: | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciado no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. |
Resumo: | Neste trabalho discutimos e refletimos as questões vinculadas a distância que há entre a teoria da Proposta Curricular de Santa Catarina e a prática dos educadores das séries iniciais da rede pública de ensino. Buscamos analisar a prática pedagógica dos professores das séries iniciais, identificando se está de acordo com os pressupostos da Proposta Curricular de Santa Catarina, buscando levantamento de dados que possibilitem a discussão do tema. Esse estudo foi desenvolvido por meio de uma abordagem qualitativa em que buscamos direcionar nosso olhar sobre o tema. Os instrumentos utilizados foram um questionário aplicado a dez professores e uma pesquisa de campo descritiva, com duas turmas das séries iniciais escolhidas. Os dados foram analisados a partir de categorias para um melhor organização dos mesmos. ldentificamos que alqumas professoras desconhecem a P.C.S.C. e realizam suas práticas de forma descontextualizadas à da sua concepção de ensino aprendizagem adotada. Concluímos que há necessidade de novas apropriações e ressignificações do conhecimento teórico/prático da P.C.S.C, por parte das docentes no sentido de compreenderem seu papel de mediadores, no processo de apropriação do conhecimento científico dos alunos. |
Idioma: | Português (Brasil) |
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC |
Data da publicação: | Jul-2005 |
URI: | http://repositorio.unesc.net/handle/1/10610 |
Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (PED) |
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