A relação entre o Projeto Político Pedagógico e a prática educativa nas falas dos professores das séries iniciais do ensino fundamental

Abstract

O estudo da relação entre o projeto politico pedagógico e a prática educativa nas falas dos professores das séries iniciais do ensino fundamental foi impulsionado por inquietações surgidas durante o período de estágio. Observamos que apesar da existência do P.P.P. nas escolas, os educadores encontram algumas dificuldades para vivenciá-lo em suas práticas pedagógicas. A metodologia utilizada foi descritiva com abordagem qualitativa, pautada pela coleta de dados e análise dos mesmos. Utilizamos como instrumento de pesquisa, um questionário composto por questões abertas e fechadas, cujo objetivo era aprofundar os conhecimentos e refletir sobre a relação existente entre o P.P.P. e a prática docente por meio das falas dos professores das séries iniciais. O âmbito da pesquisa deu-se em uma escola pública estadual, localizada no município de Criciúma. A mesma possui um P.P.P, cuja filosofia de trabalho está fundamentada na teoria sócio interacionista e tem como missão, proporcionar meios pelos quais os educandos possam tornar-se ativos, críticos, participantes e criativos, formando assim homens contextualizados com senso de justiça e agentes de transformação. Na referida escola, foram entrevistadas quatro professoras das séries iniciais do ensino fundamental. Após a coleta dos dados, buscamos analisá-los à luz do referencial teórico.