A prática da leitura na 4ª série do ensino fundamental

Abstract

A presente pesquisa aborda pressupostos gerais que orientam a discussão sobre tema ""A prática da leitura na 4a série do Ensino Fundamental"". A escolha do tema deu-se por dois motivos pela dificuldade que eu própria tive quando cursava ensino fundamental em que à leitura não tinha nenhum significado não provocava o meu interesse e pela importância que a leitura tem no processo de escolarização e no dia a dia dos seres humanos. A proposta desta pesquisa sustenta-se na necessidade de continuar refletindo e discutindo este tema junto aos profissionais da educação, objetivando conscientizá-los da importância de se trabalhar em sala de aula como parte do processo de formação de leitores. Nesta procura, muitas leituras foram feitas, dando suporte para a pesquisa de campo, onde se buscou verificar como se concretiza a prática da leitura na 4ª série do Ensino Fundamental, lembrando que a escola não é independente da sociedade, onde a natureza social da linguagem e do pensamento que compõem a leitura está subordinada às condições históricas e culturais da sociedade e não a do conhecimento sistematizado que inviabiliza o aluno de realizar uma leitura dialógica e crítica de mundo. Para a realização deste trabalho optou-se pela pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, com amostra intencional simples realizada na Escola Gota Dourada, no município de Forquilhinha. Utilizou-se a entrevista semi-estruturada com 3 professores e 6 alunos. Auxiliado pela teoria de Vygostsky, Krammer, Foucamberte, entre outros, a pesquisa demonstra que a leitura é imprescindivel para apropriação de conhecimentos, e encontrar novas possibilidades de posicionar-se criticamente diante de si e perante o mundo.