A alfabetização do educando surdo no ensino regular

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso apresenta a inclusão do aluno surdo no ensino regular no processo de alfabetização. Para alcançarmos nossos objetivos realizamos uma investigação científica onde se constituiu uma pesquisa bibliográfica e de campo. Para fundamentar o trabalho foram utilizados diversos instrumentos para coleta de dados como observação, entrevista e questionário. O contexto da pesquisa foi em uma escola do município de Forquilhinha, Santa Catarina, onde há uma aluna surda incluída. Os participantes foram professores e alunos. Os dados foram analisados qualitativamente, pontuando considerações da pesquisadora com base no referencial teórico do trabalho. Apresentando as considerações finais, defendendo uma pedagogia inclusiva que se preocupe com todas as dimensões do ser humano. Criando assim um ambiente educativo dentro de uma participação democrática. Evidenciamos com a pesquisa as dificuldades encontradas pelos professores em trabalhar com as diferenças em sala de aula, no que diz respeito a alfabetização dos educandos surdos, as dificuldades são ainda maiores porque os professores não têm conhecimento da língua de sinais.